ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МЕРКУЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СОГЛАСОВАН
Родители (законные
представители)
несовершеннолетнего
обучающегося
29 .08.2025 г.
_______ Шапошникова С.С.

ПРИНЯТ
на заседании
педагогического совета
МБОУ «Меркуловская
СОШ»

29.08.2025 г. № 1

УТВЕРЖДЕН
приказом
от 29.08.2025 г. № 243
Директор школы ________
С.С.Шапошникова

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С
РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«МЕРКУЛОВСКАЯ СОШ»
(вариант 8.2 )

срок освоения – 5 (6) лет

Меркуловский
2025

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Учебный план для обучающихся с РАС НОО МБОУ «Меркуловская СОШ» х.
Меркуловский, разработан на основе следующих нормативных документов:


Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. От 17.02.2021) «Об образовании в
Российской Федерации;
 Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 года №1598 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования обучающихся с ограниченными возможностям здоровья»;
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 № 1023
«Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы
начального общего образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья» (Зарегистрирован 21.03.2023 № 72654);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022 № 992
«Об утверждении федеральной образовательной программы начального общего
образования» (Зарегистрирован 22.12.2022 № 71762);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11.02.2022 № 69 «О
внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 22
марта 2021 г. № 115» (Зарегистрирован 22.03.2022 № 67817);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования» (Зарегистрирован 20.04.2021 № 63180);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022 № 858
«Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления
предельного срока использования исключенных учебников» (Зарегистрирован
01.11.2022 № 70799);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254
«Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность»
(Зарегистрирован 14.09.2020 № 59808);
 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.11.2021 № 819
«Об утверждении Порядка формирования федерального перечня учебников,
допущенных к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» (Зарегистрирован 13.12.2021 № 66300);
 Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 364820
«Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрирован 18.12.2020
№ 61573);
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2
«Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685- 21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для

человека факторов среды обитания» (Зарегистрировано в Минюсте России
29.01.2021 №62296);
 Адаптированной основной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра (вариант
8.2) МБОУ «Меркуловская СОШ». Учебный план, реализуемый МБОУ
«Меркуловская СОШ» х.Меркуловский согласно:

-Уставу МБОУ «Меркуловская СОШ»
-Заключение ПМПК протокол № 24052 от 07.08.2024 г.;
- Заявление родителей (вх.31 № от 27.08.2025 г.).
Учебный план
1. Федеральный учебный план фиксирует общий объем нагрузки, максимальный
объем аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей,
курсов коррекционно-развивающей области, внеурочной деятельности, в том числе
распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным
предметам.определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации
образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных
механизмов его реализации.
2. Федеральный учебный план должен обеспечивать введение в действие и реализацию
требований ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФАОП НОО для обучающихся с РАС
и выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,
которые
предусмотрены
Гигиеническими
нормативами
и
Санитарноэпидемиологическими требованиями.
3. Федеральный учебный план обеспечивает возможность обучения на
государственных языках субъектов Российской Федерации и родном языке,
возможность их изучения, а также устанавливает количество занятий, отводимых на
изучение этих языков, по классам (годам) обучения.
1)

Для начального уровня общего образования обучающейся 1 класса
Шапошниковой Мирославы с РАС представлен вариант 1 - для МБОУ
«Меркуловская СОШ», в котором обучение в течение 5-ти лет ведется на
русском языке учебного плана:

2)

Сроки освоения ФАОП НОО (вариант 8.2) обучающимися с РАС составляют 5
лет или 6 лет (включая один первый или два первых дополнительных класса).

2. Федеральный учебный план состоит из двух частей - обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
2.1. Обязательная часть федерального учебного плана определяет состав учебных
предметов, обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех
имеющих государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих
ФАОП НОО для обучающихся с РАС, и учебное время, отводимое на их изучение по годам
обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение важнейших целей современного начального общего образования:

формирование гордости за свою страну,
национальным и этнокультурным ценностям;

приобщение

к

общекультурным,

готовность обучающихся с РАС к продолжению образования на последующем уровне
основного общего образования;
формирование здорового
экстремальных ситуациях;

образа

жизни,

элементарных

правил

поведения

в

личностное развитие обучающегося с РАС в соответствии с его индивидуальностью;
минимизацию негативного влияния РАС на развитие обучающегося и профилактику
возникновения вторичных отклонений.
Образовательная организация самостоятельна в выборе видов деятельности по каждому
предмету, курсу коррекционно-развивающей области (проектная деятельность, практические
занятия, экскурсии).
Обязательная часть содержит перечень учебных предметов: русский язык, чтение,
окружающий мир (человек, природа, общество), математика, изобразительное искусство,
музыка, технология (труд), физическая культура.
2.2. Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса,
включает:
факультативные курсы, обеспечивающие
потребностей обучающихся с РАС;

реализацию

особых

образовательных

внеурочную деятельность, реализующуюся посредством таких направлений работы как
духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивнооздоровительное и обеспечивающую личностное развитие обучающихся с РАС;
коррекционно-развивающую область, коррекционные курсы которой направлены на
минимизацию негативного влияния РАС на результат обучения и профилактику
возникновения вторичных отклонений в развитии.
2.2.1. Коррекционно-развивающая область включает следующие коррекционные курсы:
Формирование
коммуникативного
поведения;
Музыкально-ритмические
занятия;
Социально-бытовая ориентировка; Адаптивная физическая культура, которые являются
обязательными и проводятся в форме групповых и индивидуальных коррекционных занятий.
Образовательная организация вправе самостоятельно определять технологии, способы
организации деятельности обучающихся в процессе освоения курсов коррекционноразвивающей области.
Часы коррекционно-развивающей области, не входят в предельно допустимую учебную
нагрузку, проводятся во внеурочное время. Реализация данной области осуществляется за
счет часов, отводимых на внеурочную деятельность (количество часов на коррекционнообразовательную область должно быть не менее 5 часов в неделю в течение всего срока
обучения) (пункт 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований).
3. Набор учебных предметов, их соотношение по годам обучения предусматривает
оптимальную нагрузку обучающихся на каждом году обучения, обеспечивает качественное
усвоение учебных предметов.

Продолжительность урока во 2 - 5-х классах - 40 минут, в 1-ом классе - 35 минут.
Продолжительность перемен между уроками 10 минут, после 2-го и 3-го уроков - по 20
минут.
Продолжительность коррекционного занятия составляет в 1 классе - 35 минут, во 2-5
классах - 40 минут. Продолжительность индивидуального коррекционного занятия
составляет 20 минут.
3.1. В первом классе обучение осуществляется без обязательных домашних заданий,
следовательно, без записей в классном журнале. Допустимо предлагать первоклассникам
только творческие задания познавательного характера, выполняемые исключительно по
желанию обучающихся. Цель таких заданий - формирование у обучающихся внешних и
внутренних стимулов к самостоятельной домашней работе. В 1-й четверти возможны только
задания организационного характера (приготовить и принести завтра к уроку спортивную
форму, природный материал). Во 2-й четверти - познавательные задания, для выполнения
которых не требуется специально организованного рабочего места. С 3-й четверти
допустимо завершение в домашних условиях работы, начатой в классе. Общее время на их
выполнение не должно превышать 15 минут.
Со второго класса задания по предметам рекомендуется предлагать по принципу
"минимакс": часть задания по предмету обязательна для выполнения, часть - по желанию
обучающегося. Время выполнения домашнего задания не должно превышать границ,
которые предусмотрены Гигиеническими нормативами и Санитарно-эпидемиологическими
требованиями. Общее время выполнения заданий по всем учебным предметам (вместе с
чтением) в 3-м классе - до 1,5 часов (90 минут), в 4 - 5-м - до 2 часов (120 минут).
3.2. Расписание уроков составляется отдельно для обязательной, внеурочной
деятельности (в том числе коррекционно-развивающей области). Между последним уроком и
началом внеурочной деятельности рекомендуется устраивать перерыв продолжительностью
не менее 45 минут.
Количество часов, отводимых в неделю на занятия внеурочной деятельностью,
составляет не более 10 часов (в том числе, из них не менее 5 часов в неделю на
коррекционно-образовательную область в течение всего срока обучения на уровне
начального общего образования) и определяется приказом образовательной организации
(пункт 3.4.16 Санитарно-эпидемиологических требований).

В учебном плане количество часов в неделю на коррекционно-развивающие курсы
указано на одного обучающегося.
При реализации адаптированной образовательной программы должны быть созданы
специальные условия, обеспечивающие освоение обучающимися содержания
образовательной программы в полном объеме с учетом их особых образовательных
потребностей и особенностей здоровья.
Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной
деятельности, поддерживающей процесс освоения АООП НОО ОВЗ.
Программа коррекционной работы должна обеспечивать:
1)
выявление особых образовательных потребностей обучающихся
с РАС,
обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;
2)
коррекцию и развитие нарушенных функций, профилактику возникновения
вторичных отклонений в развитии;
3)
оптимизацию социальной адаптации и интеграции в общество обучающихся.
Программа коррекционной работы предусматривает реализацию коррекционноразвивающей области (направления) через:
1)
коррекционные курсы, что позволяет формировать у обучающихся с РАС
адекватное учебное поведение и социально-бытовые навыки; преодолевать недостатки
аффективной сферы и трудности во взаимодействии с окружающими; развивать средства
вербальной и невербальной коммуникации, что способствует осмыслению, упорядочиванию
и дифференциации индивидуального жизненного опыта обучающихся; упорядочиванию и
осмыслению усваиваемых знаний и умений с исключением возможности их механического,
формального накопления; развитию внимания детей к эмоционально-личностным
проявлениям близких взрослых и соучеников и понимания взаимоотношений, чувств,
намерений других людей; развитие избирательных способностей обучающихся. обеспечение
коррекционной направленности общеобразовательных предметов и воспитательных
мероприятий в условиях урочной и внеурочной деятельности;
2)
организацию и осуществление специалистами индивидуальной коррекционной
работы (педагогической, психологической, медицинской) с обучающимися, имеющими
индивидуальные особые образовательные потребности и особенности развития, требующие
проведения индивидуальных коррекционных занятий;
3)
взаимодействие с семьей родителями (законными представителями
несовершеннолетних обучающихся) с РАС.
Содержание
коррекционно-развивающей
области
представлено
следующими обязательными коррекционными курсами:
1)
«Формирование коммуникативного поведения»
2)
«Развитие коммуникативных навыков»
3)
«Коррекция и развитие компетенций эмоциональной сферы»
Основные задачи реализации содержания:
1)
формирование мотивации к взаимодействию со сверстниками и взрослыми;
2)
коррекция
нарушений
аффективного,
сенсорно-перцептивного,
коммуникативного и личностного развития, дезадаптивных форм поведения;
3)
развитие коммуникативных навыков обучающихся, формирование средств
невербальной и вербальной коммуникации, их использование в различных видах учебной и
внешкольной деятельности.
4)
практическая подготовка к самостоятельной жизнедеятельности;
5)
развитие представлений о себе, своей семье, ближайшем социальном
окружении, обществе;
6)
становление гражданской идентичности, воспитание патриотических чувств;
накопление опыта социального поведения;
7)
развитие морально-этических представлений и соответствующих качеств
личности;
8)
формирование культуры поведения, его саморегуляции;

9)
формирование знаний о речевом этикете, культуры устной коммуникации в
условиях активизации речевой деятельности;
10) формирование взаимоотношений с детьми и взрослыми;
11) развитие навыков самообслуживания, помощи близким, в том числе,
выполнения различных поручений, связанных с бытом семьи;
12) формирование элементарных знаний о технике безопасности и их применение
в повседневной жизни;
13) знакомство с трудом родителей и других взрослых; формирование
элементарных экономических и правовых знаний, необходимых для жизнедеятельности
обучающихся.

Приложение №1
Учебный план АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.2).
Вариант № 1
Классы

Предметные области

Учебные /
предметы

Количество часов
в неделю
I
I
II III IV
доп.

Всего

Обязательная часть
Русский язык и литературное
чтение

Русский язык

5

5

5

4

4

23

Литературное чтение

4

4

4

4

3

19

Иностранный язык

Иностранный язык

-

-

-

1

1

2

Математика

4

4

4

4

4

20

Окружающий мир

2

2

2

2

2

10

-

-

-

-

1

1

1

1

1

1

1

5

1

1

1

1

1

5

1

1

1

1

1

5

2

3

3

3

3

15

20 21 21 21 21

105

Математика и
информатика
Обществознание и естествознание
Основы религиозных культур и
светской этики

Основы религиозных культур и светской этики
Музыка

Искусство

Изобразительное искусство

Технология

Труд (технология)
Физическая культура (Адаптивная физическая культура)

Физическая культура
Часть,

Итого
формируемая
участниками образовательного процесса
Адаптивная физическая культура
Учебная неделя
Всего часов

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5-дневной учебной неделе)
Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую работу)
коррекционно-развивающие
занятия

1
- 2 2 2
6
33 33 34 34 34 168
693 693 782 782 782

3732

21

111

21 23 23 23

10 10

10 10 10 50

Логопед. занятия

1

1

Дефектолог коррекц. занят

1

1

Формирование и развитие альтернативной
коммуникации (псих)

2

2

Коррекция и развитие компетенций
эмоциональной сферы (псих)

2

2

ритмика

1

1

Разговоры о важном

1

1

Орлята России

1

1

Психологическая азбука

1

1

ИТОГО

10

10

Учебная неделя

33 33 34 34 34

168

Всего часов

330 330 340 340 340

1680

Приложение 2
Уроки
9:009:35
9;5010:25
11:0511:40
12:1012:45

Понедельник
Литературное
чтение
Математика

Вторник
Литературное
чтение
Русский язык

Среда
Литературное
чтение
Математика

Четверг
Окружающий мир
Математика

Пятница
Литературное
чтение
Русский язык

Русский язык

Математика

Русский язык

Русский язык

ИЗО

Адаптивная
физическая культура

Музыка

Окружающий мир

Труд (технология)

Адаптивная
физическая
культура

Адаптивная
физическая
культура
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
КоррекционноЛогопед
развивающее занятие
Психологическая
Ритмика
Коррекционнокоррекция
развивающее занятие

Дефектолог

Психологическая
коррекция

Приложение 3

ФИО

Колво
часов
5

Наименование предмета

Левикина
Е.И.

4
4
2
1
1
3
1
21

Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Изобразительное исскуство
Труд (технология)
Адаптивная физкультура
Музыка

Расенко С.В.
Гнилицкая
Н.И.

2
2

Гнилицкая
Н.И.
Капылова
И.М.

2
Итого

1
7

Русский язык

Коррекционные курсы
Развитие коммуникативных навыков
Формирование и развитие альтернативной
коммуникации
Коррекция и развитие компетенций эмоциональной
сферы
Ритмика