ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШОЛОХОВСКОГО РАЙОНА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МЕРКУЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

СОГЛАСОВАН
Родители (законные
представители)
несовершеннолетнего
обучающегося
24.08.2026 г.
_______ ФИО

ПРИНЯТ
на заседании
педагогического совета
МБОУ «Меркуловская
СОШ»

24.08.2026 г. № 1

УТВЕРЖДЕН
приказом
от 24.08.2026 г. № 263
Директор школы ________
С.С.Шапошникова

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С
РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«МЕРКУЛОВСКАЯ СОШ»
(вариант 8.3)

срок освоения – 5 (6) лет

Меркуловский
2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебный план для обучающихся с РАС НОО МБОУ «Меркуловская СОШ» х.
Меркуловский, разработан на основе следующих нормативных документов:
















 Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. От 17.02.2021) «Об
образовании в Российской Федерации;
 Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 года №1598 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностям здоровья»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022
№ 1023 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной
программы начального общего образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья» (Зарегистрирован 21.03.2023 №
72654);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 16.11.2022
№ 992 «Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего образования» (Зарегистрирован 22.12.2022 № 71762);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11.02.2022
№ 69 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта 2021 г. №
115» (Зарегистрирован 22.03.2022 № 67817);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования» (Зарегистрирован 20.04.2021 №
63180);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.09.2022
№ 858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность и установления предельного срока
использования исключенных учебников» (Зарегистрирован 01.11.2022 №
70799);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020
№ 254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность» (Зарегистрирован 14.09.2020 № 59808);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.11.2021
№ 819 «Об утверждении Порядка формирования федерального перечня
учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования»
(Зарегистрирован 13.12.2021 № 66300);
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП
2.4. 364820 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
(Зарегистрирован 18.12.2020 № 61573);
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

28.01.2021 № 2 «Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН
1.2.3685- 21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 №62296);
 Адаптированной основной образовательной программы начального общего
образования для обучающихся с расстройствами аутистического спектра
(вариант 8.3) МБОУ «Меркуловская СОШ». Учебный план, реализуемый
МБОУ «Меркуловская СОШ» х.Меркуловский согласно:
-Уставу МБОУ «Меркуловская СОШ»
-Заключение ПМПК протокол № 26071 от 02.09.2026 г.;
- Заявление родителей (вх.40 № от 02.09.2026 г.).

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
начального общего образования АООП обучающихся с РАС
(вариант 8.3) на 2026 – 2027 учебный год
Пояснительная записка

•

Учебный план (далее – учебный план) АООП НОО для обучающихся с РАС (вариант 8.3)
фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся,
состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое
на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания
образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также
выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Учебный план рассчитан на 6 лет: подготовительные (1-е классы) — 4 класс.
В учебном плане представлены семь предметных областей и коррекционно-развивающая
область. Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной области,
имеет ярко выраженную коррекционно -развивающую направленность, заключающуюся в учете
особых образовательных потребностей этой категории обучающихся. Кроме этого, с целью
коррекции недостатков психического и физического развития обучающихся в структуру
учебного плана входит и коррекционно-развивающая область.
Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих государственную
аккредитацию образовательных организациях, реализующих АООП, и учебное время,
отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает
достижение важнейших целей современного образования обучающихся с РАС: формирование
жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и
социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение;
формирование основ духовно - нравственного развития обучающихся, приобщение их к
общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; формирование здорового
образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях.
В обязательную часть учебного плана в младших классах (дополнительные (1-е классы)—4
класс) входят следующие предметы: Русский язык, Чтение, Речевая практика, Математика, Мир
природы и человека, Рисование, Музыка, Ручной труд, Физкультура.
Содержание обучения в дополнительных первых классах имеет пропедевтическую
направленность, позволяющую:
сформировать у обучающихся социально - личностную, коммуникативную,

интеллектуальную и физическую готовность к освоению АООП;
• сформировать готовность к участию в систематических учебных занятиях, в разных формах
группового и индивидуального взаимодействия с учителем и одноклассниками в урочное и
внеурочное время;
• обогатить знания обучающихся о социальном и природном мире, опыт в доступных видах
детской деятельности (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, игра и др.).
В дополнительных классах учебные предметы (письмо и чтение), входящие в состав
предметной области «Язык и речевая практика», направлены на формирование
коммуникативной и личностной готовности обучающихся с РАС к школьному обучению,
подготовку обучающихся к усвоению элементарных навыков чтения и письма. На уроках
чтения у обучающихся развивается слуховое восприятие на основе дифференциации неречевых
и речевых звуков, закладываются основы фонематического анализа и синтеза, совершенствуется
произносительная сторона речи и т.д. В результате этой работы у обучающихся развивается
речевой слух, формируется умение выделять некоторые звуки, определять их место, наличие
или отсутствие на фоне полного слова. В свою очередь, это позволит их познакомить с
некоторыми буквами, например: А У О М Н С. Таким образом, создаются условия,
обеспечивающие освоение обучающимися позиционным слоговым чтением, которое будет в
дальнейшем развиваться на уроках обучения грамоте в 1 -м классе. На уроках письма в
подготовительном классе у обучающихся развивается и совершенствуется зрительное восприятие,
пространственная ориентировка, мелкая моторика пальцев руки. Для преодоления
низкой коммуникативной и речевой активности обучающихся с РАС в структуру учебного
плана введен предмет «Речевая практика», способствующий формированию коммуникативноречевых навыков. Учитывая, что устная речь является основой для формирования письменной
речи, в частности таких ее видов, как чтение и письмо, недельная учебная нагрузка,
предусмотренная для этого предмета, больше, чем то количество часов, которое отводится на
другие учебные предметы, входящие в состав предметной области «Язык и речевая практика».
Учебный предмет «Математика» направлен на формирование элементарных математических
представлений, основанных на выделении свойств предметов, сравнении предметов по
отдельным свойствам (например, размеру, форме, цвету), сравнении предметных
совокупностей, установлении положения предмета в пространстве.
В ходе изучения учебного предмета «Мир природы и человека» (предметная область
«Естествознание») у обучающихся не только расширяются и систематизируются представления
об окружающей действительности, но и создается необходимая содержательная основа для
формирования навыков общения.
Уроки музыки, ручного труда и рисования, с одной стороны, обладают высоким
коррекционно -развивающим потенциалом, с другой — оказывают значительное влияние на
формирование мотивационной сферы обучающихся, положительное отношение не только к
отдельным видам деятельности, но и ко всей учебной деятельности в целом.
Учебные предметы, изучаемые в 1-х - 4-ом классах, в рамках таких предметных областей,
как «Язык и речевая практика», «Математика», «Естествознание» создают необходимую базу
для овладения обучающимися элементарными систематическими знаниями в старших классах.
Реализация АООП в части трудового обучения осуществляется с учетом индивидуальных
особенностей психофизического развития, здоровья, возможностей, а также интересов
учащихся.
Образовательная организация самостоятельна в осуществлении образовательного процесса,
в выборе видов деятельности по каждому предмету (предметно-практическая деятельность,
экскурсии, наблюдения за окружающей действительностью и т. д.).
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей
обучающегося. Время, отводимое на данную часть внутри максимально допустимой недельной
нагрузки обучающегося (в дополнительных и 1 классе в соответствии с санитарногигиеническими требованиями эта часть отсутствует), использовано:
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений,
предусматривает:
занятия,
обеспечивающие
удовлетворение
особых
образовательных потребностей обучающегося с РАС и необходимую коррекцию недостатков в
психическом и/или физическом, социальном развитии.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана представлено

коррекционными занятиями (психокоррекционными) и ритмикой в младших классах. Всего на
коррекционно - развивающую область отводится 6 часов в неделю.
В ходе психокорреционных занятий применяются разные формы взаимодействия с
обучающимися, направленные на преодоление или ослабление проблем в психическом и
личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений учащихся.
Основные направления работы связаны с развитием эмоционально-личностной и
познавательной сферы учащихся и направлены на гармонизацию психоэмоционального
состояния; формирование осознанного и позитивного отношения к своему «Я»; повышение
уверенности в себе, развитие самостоятельности; развитие коммуникативной сферы;
формирование навыков самоконтроля; развитие способности к эмпатии, сопереживанию;
формирование продуктивных видов взаимодействия с окружающими (в семье, классе),
повышение социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков
социального поведения). формирование учебной мотивации, активизация сенсорноперцептивной, мнемической и мыслительной деятельности.

На занятиях ритмикой осуществляется коррекция недостатков двигательной,
эмоционально-волевой,
познавательной
сфер
средствами
музыкальноритмической деятельности. Занятия
способствуют развитию общей и речевой моторики, укреплению здоровья,
формированию навыков здорового образа жизни у обучающихся с РАС.
Выбор коррекционных занятий, их количественное соотношение может
осуществляться общеобразовательной организацией самостоятельно, исходя из
психофизических особенностей обучающегося с РАС на основании рекомендаций
психолого-медико-педагогической комиссии и индивидуальной программы
реабилитации инвалида.
Время, отведенное на реализацию коррекционно-развивающей области, не
учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки, но
учитывается при определении объемов финансирования.
Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при
определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но
учитывается при определении объёмов финансирования, направляемых на
реализацию АООП.
Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут.
Продолжительность учебной недели в течение всех лет обучения - 5 дней.
Пятидневная рабочая неделя устанавливается в целях сохранения и укрепления
здоровья обучающихся.
Обучение проходит в одну смену.
Приложение №1
к приказу МБОУ «Меркуловская СОШ»
от 24.08.2026г № 263

Учебные предметы/классы

Количество часов в
неделю
I
I
доп. доп.

Всего

I

II III IV

Обязательная часть
Русский язык

2

2

3

3

3

3

16

Чтение

2

2

3

4

4

4

19

Речевая практика

3

3

2

2

2

2

14

Математика

3

3

3

4

4

4

21

Мир природы и человека

2

2

2

1

1

1

9

Музыка

2

2

2

1

1

1

9

Рисование

2

2

1

1

1

1

8

Физическая культура (Адаптивная физическая
культура)

3

3

3

3

3

3

18

Технология

2

2

2

1

1

1

9

Уроки Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Итого

21

Пятница

21

21 20 20 20

Часть, формируемая участниками образовательных
отношений

3

3

3

123
9

Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5дневной учебной неделе)

21

21

21 23 23 23

132

Коррекционно-развивающая область (коррекционные
занятия и ритмика):

6

6

6

6

6

6

36

Коррекция и развитие коммуникативных навыков

1

Коррекция и развитие всех компонентов речи

2

Коррекция и развитие мыслительных операций

2

Ритмика

1

Внеурочная деятельность:

4

4

4

4

4

4

24

Всего

31

31

31 33 33 33

192

Приложение №2
к приказу МБОУ «Меркуловская СОШ»
от 24.08.2026 г №

9:009:35

Чтение

9:50
10:25
11:05
11:40
12:00
12:35

Мир природы и
человека
Математика

12:30
13:00
13:10
13:40

ритмика

Речевая
практика

Чтение

Речевая практика

Русский язык

Музыка

Математика

Русский язык

ИЗО

Мир природы и
человека

ИЗО

Музыка

Речевая практика

Математика

ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
дефектолог
психолог
логопед

психолог

дефектолог