МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Отдел образования администрации Шолоховского района
МБОУ "Меркуловская СОШ"

РАССМОТРЕНА

СОГЛАСОВАНА

УТВЕРЖДЕНА

Руководитель МО
гуманитарного цикла

Заместитель директора
по УР

Директор
________________________

Шапошникова С.С.
Левикина Е.И.
Димова Е.А. Приказ № 276 от «24»
август 2026 г.
Протокол № 1 от «24»
Протокол №1 от «24»
август 2026 г.
август 2026 г.
________________________ ________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 11534737)
учебного предмета История донского края
для обучающихся 6 классов

х. Меркуловский 2026

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Региональный компонент государственного стандарта общего образования по
истории (История Донского края) разработан в соответствии с Законом
Российской Федерации «Об образовании».
Программа по Истории Донского края составлена на основе требований к
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования, представленных в ФГОС ООО, с учётом федеральной рабочей
программы воспитания.
Целью изучения истории Донского края является формирование у
учащихся целостного и своеобразного исторического образа родного края
на основе комплексного осмысления региональных процессов и их роли в
образовании, самоопределении и саморазвитии школьников.
Использование регионального компонента позволяет решать две
взаимосвязанные задачи:
- повысить эффективность изучения основного (инвариантного) содержания
истории в контексте новых целей российского образования;
- формировать ключевые компетенции учащихся на основе личностного
осмысления социального, духовного, нравственного опыта населения
Донского края в прошлом и настоящем.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ
ДОНСКОГО КРАЯ»
Региональный компонент государственного стандарта общего образования
(История Донского края) разработан с учетом основных направлений
модернизации общего образования и обеспечивает:
- деятельностный характер образования, направленность содержания
образования на формирование общих учебных умений и навыков,
познавательной культуры личности;
- усиление воспитательного потенциала и социально-гуманитарной
направленности содержания образования;
- формирование ключевых компетенций учащихся;
обеспечение вариативности и свободы выбора в образовании для субъектов
образовательного процесса (учащихся и их родителей, педагогов и
образовательных учреждений);
- усиление роли истории как дисциплины, обеспечивающей успешную
социализацию учащихся.

Базовыми основаниями формирования регионального компонента
государственного стандарта общего образования (История Донского края)
являются:
- целостность содержания образования, органичность включения
регионального компонента в базовый курс истории, обеспечение
преемственности между ступенями образования; научность;
- типичность включенного регионального исторического материала;
- комплексность в раскрытии исторического материала;
- ориентация на практический, деятельностный, личностный подходы к
формированию ключевых компетенций учащихся средствами содержания
образования;
- сохранение альтернативности в подаче исторического материала;
- аксиологическая направленность.
Задачи реализации регионального компонента по истории Донского края:
- дать выпускникам целостное представление об историческом,
этнонациональном, природном, хозяйственном своеобразии родного края,
традициях духовной и нравственной жизни, социальном опыте народа;
- сформировать позитивные ценностные ориентации в ходе ознакомления с
исторически
сложившимися
культурными,
религиозными,
этнонациональными традициями народов, населяющих Донской край для
применения полученных знаний и умений на практике, планирования своей
жизнедеятельности, участия в решении существующих и возникающих
региональных, общенациональных проблем;
- обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности
как важнейших традиций духовной жизни региона, сформировать на этой
основе умения конструктивного межкультурного взаимодействия с
представителями различных этносов, навыков бесконфликтного поведения;
- способствовать этнической идентификации и политической консолидации
населения Ростовской области;
- помочь выпускникам осознать разнообразие и масштаб трудовой жизни в
регионе, передать им знания и умения для активного участия в ней;
- способствовать самоопределению, формированию потребности в
созидательной трудовой деятельности на благо семьи, общества,
государства;
- пробуждать интерес к судьбам людей родного края, к истории
повседневности, воспитывать уважение к представителям старшего
поколения, институту семьи;

- развивать у обучающихся интерес к родной истории, раскрывая сущность
исторических явлений и процессов на близком и ярком материале;
- развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой,
исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по
истории края;
- создавать условия для приобщения обучающихся к культуре, искусству,
способам художественного самовыражения на примерах творчества
земляков – известных деятелей культуры;
- формировать у обучающихся собственное оценочное отношение к фактам
и событиям прошлого и настоящего.
Перспективными видами учебной деятельности для реализации
регионального компонента являются: моделирование, коммуникативная и
исследовательская деятельность.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ ДОНСКОГО
КРАЯ»
Целями реализации регионального компонента по истории Донского края
является:
- воспитание разносторонне развитой личности гражданина России, духовно
связанного с малой родиной, знающего и уважающего ее историю,
культуру, национальные традиции, ориентированного в системе ценностей и
потребностях современной жизни;
- формирование способности выпускников к самостоятельному жизненному
выбору, самообразованию и самосовершенствованию в условиях
многонационального и поликонфессионального своеобразия Ростовской
области.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ ДОНСКОГО КРАЯ»
В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Региональный компонент по истории реализуется на ступени основного
общего образования для организации изучения обучающимися содержания
образования краеведческой направленности в 5-6 классах. Данный курс
рассчитан на 68 часов.
В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ «Меркуловская
СОШ» история донского края будет изучаться в 6 классе – 34 часа

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ ДОНСКОГО
КРАЯ»
6 КЛАСС
При планировании учебного процесса в 6 классе по предмету «История
Донского края» на 2026-2027 учебный год определена оптимальная
последовательность рассмотрения отдельных тем и сюжетов синхронно с
базовым курсом Истории Древнего мира.
Для удобства организации учебного процесса курс истории Донского
края разбит на четыре тематических блока:
Тематический блок №1 «История Донского края – часть истории
России».
Географическое и культурно-историческое пространство региона с
древнейших времен до наших дней. Дикое поле. Гипотезы происхождения
казачества. Военная организация казачества в XVI-XIX веках. Краткая
военная история Войска Донского. Выдающиеся люди Донской земли.
Ростовская область - Южный регион РФ. Герб, флаг и гимн Ростовской
области и донского казачества. Город Морозовск в истории Донского края.
Тематический блок № 2 – «Донской край в древности».
Географические границы, природа и топонимика Донского края.
Охотники древнего каменного века (палеолита). Средний каменный век
(мезолит). Новый каменный век (неолит). Переход от присваивающего
хозяйства к производящему. Донское население в эпоху неолита.
Тематический блок № 3 – «Донской край в первом тысячелетии до
нашей эры.
Эпоха металлов. Бронзовый век на Дону. Донская Троя. Таинственные
киммерийцы. Гомеровские поэмы «Илиада» и «Одиссея» о киммерийцах.
Скифское вторжение в донские степи. Геродот и другие греческие авторы о
скифах. Поход Дария I в страну Скифов. Скифско-персидская война и
отступление персов. Скифские курганы. Столкновение скифов и савроматов
(сарматов). Готы в III-IV веках нашей эры на Дону.
Тематический блок № 4 – «Греческие колонии в северном
Причерноморье» .
Первые греческие колонии на Дону. Причины великой колонизации.
География расселения греческих колонистов. Боспорское царство в Крыму.
Восстание рабов под руководством Савмака на Боспоре. Танаис - город
Боспорских греков. Танаиты – потомки сарматов и меотов. Танаис – крупный
портовый, торгово-ремесленный и культурный центр в устье Дона.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностными результатами изучения предмета является
формирование следующих умений и качеств:
- Представление о развитии человечества и общества, в современном
поликультурном мире;
- приобщение к истокам культурно-исторического наследия Донского
края, интерес к его познанию за рамками учебного курса и школьного
обучения;
- освоение гуманистических традиций и ценностей изучаемого периода,
уважение к личности, правам и свободам человека, культурам жителей
Дона;
- опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам
прошлого и историческим источникам, способам изучения и охраны.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметными результатами изучения предмета формирования
универсальных учебных действий (УУД) являются:
Регулятивные УУД:
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему,
определять цель УД;
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в
случае необходимости) конечный результат, выбирать средства
достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;
- составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы
(выполнения проекта);
- работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);
- в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные
критерии оценки.
Познавательные УУД:
- проводить наблюдение под руководством учителя;
- осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и Интернета;
- осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий;

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и
явления;
- давать определения понятиям.
Коммуникативные УУД:
- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе
(определять
общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);
- в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы;
- учиться критично, относиться к своему мнению, с достоинством
признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;
- понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения),
доказательство (аргументы), факты;
- уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми
иных позиций;
- оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с
учетом мнения других людей;
- определять собственное отношение к явлениям современной жизни,
формулировать свою точку зрения.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
6 КЛАС
Предметными результатами изучения предмета является
сформированности следующих умений:
 - осознать место и роль Донского края в контексте отечественной и
всемирной истории; последовательность смены населения на Дону,
взаимоотношения оседлых и кочевых племен;
 - историко-обществоведческие знания расширяют представления
школьников о источниках комплексного изучения родного края,
значимость культурного наследия своей Малой Родины;
 - школьники получат представление о хронологических рамках
появления первых стоянок людей каменного века на территории
Нижнего Дона; о видах хозяйственной деятельности, обычаях,
традициях, культуре населения Донского края.
 - описывать основные племена и народы, жившие на территории края с
древнейших времен, их занятия, облик, обычаи;
 - осмыслять доступный для их возраста исторический материал;
 - объяснять значение основных понятий;
 - соотносить историю своей семьи, поселка с региональной историей;

- вести элементы исследовательской деятельности при изучении
истории своей семьи, поселка, Донского края;
 - составлять своё генеалогическое древо.
Психологическое обеспечение программы включает в себя следующие
компоненты:
- создание комфортной, доброжелательной атмосферы на занятиях;
- обсуждение исторических и обществоведческих фактов, событий, картин,
их рефлексивная оценка;
- применение парных и групповых форм обучения.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

1

2

3

4

Наименование разделов и тем
программы

Хазары на Дону

Дон в X – XII век –

Монголо-татарские завоевания на
Дону.

Тана-торговая фактория

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

4

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru https://pptonline.org/421232
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/

5

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/
http://www.prosv.ru

4

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/
http://www.prosv.ru

5

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru

http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/

5

6

7

8

Азов

Кто такие донские казаки

Донское казачество на заре своей
истории

Донское казачество поступает на
службу. Атаман Ермак

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

5

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/

4

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/
http://www.prosv.ru

4

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/
http://www.prosv.ru

3

http://school-collection.edu.ru
http://www.lessonhistory.narod.ru
http://www.pish.ru
http://interneturok.ru/ru/school
http://fcior.edu.ru/
http://www.prosv.ru

34

0

0

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

6 КЛАСС
№
п/
п

Количество часов
Тема урока

Всег
о

Контрольн
ые работы

Практическ
ие работы

Дата
изучени
я

Электронные цифровые образовательные
ресурсы

1

Вводный урок.
История
донского края.

1

01.09.202
6

http://www.prosv.ru

2

Дон в период
IV – VII в.
нашей эры.

1

08.09.202
6

https://ppt-online.org/421232

3

Крепость
Саркелхазарская
твердыня

1

15.09.202
6

4

Искусство
Хазарии

1

22.09.202
6

5

Обобщающий
урок по теме
«Хазары на
Дону»

1

29.09.202
6

6

Печенеги и
Половцы на
Дону

1

06.10.202
6

7

Половцы и Русь

1

13.10.202
6

https://shareslide.ru/istoriya/prezentatsiya-po-istoriidonskogo-kraya-na-2

https://nsportal.ru/shkola/kraevedenie/library/2016/01/31/haz
arskiy-kaganat

https://infourok.ru/don-v-x-xii-vekah-pechenegi-i-polovcy4727167.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-vneurochnoydeyatelnosti-nabegi-na-rus-polovcev-1931564.html

8

Поэтическая
память народа

1

20.10.202
6

9

Поэтическая
память народа

1

10.11.202
6

10

Нашествие
Батыя

1

17.11.202
6

11

Наш край
глазами
путешественни
ка

1

24.11.202
6

12

Упадок Золотой
Орды

1

01.12.202
6

13

Итоги монголотатарского
нашествия для
Руси

1

08.12.202
6

14

Ранние
сведения о Тане
(XIV-XV в)

1

15.12.202
6

15

Ранние
сведения о Тане
(XIV-XV в)

1

22.12.202
6

16

«Великий
торговый путь в

1

29.12.202

http://school-collection.edu.ru http://www.lessonhistory.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru
http://school-collection.edu.ru http://www.lessonhistory.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru
http://school-collection.edu.ru http://www.lessonhistory.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru

http://school-collection.edu.ru http://www.lessonhistory.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru

http://school-collection.edu.ru http://www.lessonhistory.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru

http://school-collection.edu.ru http://www.lessonhistory.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru

https://shareslide.ru/istoriya/prezentatsiya-istoriya-donskogokraya-tana-torgovaya
https://shareslide.ru/istoriya/prezentatsiya-istoriya-donskogokraya-tana-torgovaya
https://infourok.ru/prezentaciya-istoriya-donskogo-krayatana-torgovaya-faktoriya-1415513.html

Китай». Судьба
Таны

6

17

«Великий
торговый путь в
Китай». Судьба
Таны

1

12.01.202
7

18

Обобщающий
урок по теме
«Монголотатары на
Дону»

1

19.01.202
7

19

Азов в XIII
веках

1

26.01.202
7

20

Азов в XIII
веках

1

02.02.202
7

21

Азак невольничий
рынок

1

09.02.202
7

22

Азак невольничий
рынок

1

16.02.202
7

23

Донской край в
начале XVI века

1

02.03.202
7

24

Предшественни
ки донского

1

https://infourok.ru/prezentaciya-istoriya-donskogo-krayatana-torgovaya-faktoriya-1415513.html

https://infourok.ru/prezentaciya-po-istorii-na-temu-istoriyadonskogo-kraya-1322053.html
https://infourok.ru/prezentaciya-po-istorii-na-temu-istoriyadonskogo-kraya-1322053.html
https://infourok.ru/zolotoordinskiy-azak-azov-338160.html
https://yandex.ru/.
https://infourok.ru/zolotoordinskiy-azak-azov-338160.html
https://yandex.ru/.

ttp://school-collection.edu.ru http://www.lessonhistory.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru

ttp://school-collection.edu.ru http://www.lesson09.03.202

history.narod.ru http://www.pish.ru http://www.prosv.ru

казачества.

7

25

Первые казачьи
поселения на
Дону

1

16.03.202
7

26

Низовые и
верховые
казаки

1

23.03.202
7

27

Обобщающий
урок по теме
«Азов в 13
веке»

1

06.04.202
7

28

Дон и первые
казачьи городки

1

13.04.202
7

http://www.myshared.ru/slide/1194479/ https://yandex.ru/.

29

Дон и первые
казачьи городки

1

20.04.202
7

http://school-collection.edu.ru

30

Занятия и
промыслы
донских казаков

1

27.04.202
7

http://www.lesson-history.narod.ru

31

Занятия и
промыслы
донских казаков

1

04.05.202
7

http://www.pish.ru

32

Донское
казачество
поступает на
службу. Атаман
Ермак

1

11.05.202
7

http://www.prosv.ru

https://infourok.ru/prezentaciya-po-istorii-na-temu-istoriyadonskogo-kraya-1322053.html
https://infourok.ru/prezentaciya-istoriya-donskogokazachestva-1345916.html

33

Урок
повторения по
теме «Первые
казаки на Дону»

1

18.05.202
7

34

Обобщение
изученного
материала

1

25.05.202
7

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

34

0

0

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Всего

0

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы